"校園智慧財產權推動措施與執行成果" 修訂間的差異
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| − | 基於人類思想創作而生的無形產物，在經濟生活上亦居有相當之重要性。 | + | 基於人類思想創作而生的無形產物，在經濟生活上亦居有相當之重要性。<br> |
| + | 諸如音樂創作、文字創作、軟體設計、專利、商標…等均為重要的無形資產，<br> | ||
| + | 蘊含難以估量之經濟價值。不僅政府亟力立法保障，商業活動亦極為重視。這<br> | ||
| + | 些『智慧財產權』保護觀念之建立，宜在學生時期即應深耕強化，因此，本校<br> | ||
| + | 積極向師生宣導資訊安全重要性，並教導正確的防範認知。課程內容包括一般<br> | ||
| + | 人可能遇到的網路詐騙、駭客如何入侵、防範電腦病毒、瞭解木馬程式、保護<br> | ||
| + | 自己的隱私資料、資訊安全，以及網路著作權之法令宣導等等。為執行及宣導<br> | ||
| + | 校園智慧財產權保護、維護校園網路之正常運作，防制因不當使用而破壞網路<br> | ||
| + | 秩序與侵害智慧財產權，本校於96年05月21日行政會議通過設立『國立中央<br> | ||
| + | 大學保護智慧財產權宣導及執行小組』。檢視並調整校園智慧財產權保護狀況<br> | ||
| + | ，並賡續推動校園智慧財產權相關法令之措施。<br> | ||
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於 2010年4月27日 (二) 07:05 的最新修訂
基於人類思想創作而生的無形產物，在經濟生活上亦居有相當之重要性。
諸如音樂創作、文字創作、軟體設計、專利、商標…等均為重要的無形資產，
蘊含難以估量之經濟價值。不僅政府亟力立法保障，商業活動亦極為重視。這
些『智慧財產權』保護觀念之建立，宜在學生時期即應深耕強化，因此，本校
積極向師生宣導資訊安全重要性，並教導正確的防範認知。課程內容包括一般
人可能遇到的網路詐騙、駭客如何入侵、防範電腦病毒、瞭解木馬程式、保護
自己的隱私資料、資訊安全，以及網路著作權之法令宣導等等。為執行及宣導
校園智慧財產權保護、維護校園網路之正常運作，防制因不當使用而破壞網路
秩序與侵害智慧財產權，本校於96年05月21日行政會議通過設立『國立中央
大學保護智慧財產權宣導及執行小組』。檢視並調整校園智慧財產權保護狀況
，並賡續推動校園智慧財產權相關法令之措施。
